PLAN DIGITAL DE CENTRO DEL CRA ENTREVALLES

TAREA 3: ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Analizados todos los resultados del informa SELFIE y comprobadas todas las fortalezas y debilidades del centro edcuativo, nos disponemos a plantear todos los objetivos, acciones e indicadores para la implantación futura de un Plan Digital de Centro.
Al igual que la tarea 2 sobre la dimensión organizativa, la tarea 3 sobre la dimensión pedagógica ha sido elaborada por todo el claustro y equipo directivo del centro a través de un World en línea con todas las personas que componen el claustro.
A continuación exponemos las medidas de mejora para la dimensión pedagógica y que nos van a servir para el posterior desarrollo del Plan Digital de Centro y de la implementación paulatina de todas las medidas de mejora abordadas para un correcto desarrollo pedagógico con las tecnologías que disponemos en la actualidad.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 

C.- DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO

OBJETIVOS: 

1.- Posibilitar la formación docente respecto a las TIC. 

2.- Facilitar el intercambio de experiencia educativas sobre las nuevas herramientas tecnológicas. 

3.-Fomentar la participación del equipo docente en proyectos y grupos de trabajo que utilicen las TICS.

Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Responsables/ Destinatarios	Temporalización
		1	2	3	4
1.	1.1 Asistencia a cursos de formación e interés por el aprendizaje relacionado con las nuevas tecnologías.					Ordenadores   Tablets   Herramientas digitales  Apps	Equipo docente	Curso 19-20
	1.2 Formación del profesorado en herramientas que garanticen la seguridad en la red.
	1.3 Potenciar la formación integral de los maestros/as.
	1.4 Fomentar el desarrollo de los procesos cognitivos haciéndolos mucho más creativos y enriquecedores.
2.	2.1 Formación en cascada					Cuestionarios  Encuestas  Cuaderno de campo  Recogida de información	Equipo docente	Curso 19-20
	2.2 Intercambio de experiencias docentes y feedback.
3.	3.1 El fomento de la utilización de nuevas estrategias metodológicas basadas en la experimentación, el trabajo cooperativo y colaborativo.  3.2 Colaborar en el acercamiento de las TIC al aula mediante recursos asequibles y prácticos desde una concepción constructivista.					Herramientas digitales  Tablets  Ordenadores	Equipo docente	Curso 19-20
	3.3. Utilizar las TICs como herramienta educativa en el centro.

D.- ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

OBJETIVOS: 

1.- Generar un archivo compartido en carpeta tipo drive con recursos educativos útiles tecnológicos para el profesorado del centro.  

2.- Conocer las principales aplicaciones informáticas (lenguaje específico: textual, numérico, icónico…) así como conocer los derechos y riesgos en el mundo digital.  

3.- Fomentar el aprendizaje continuo de las aplicaciones informáticas recientes. 

Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Responsables/ Destinatarios	Temporalización
		1	2	3	4
1.	1.1 Dividir las áreas entre el profesorado.					Profesorado del claustro. Drive compartido.	Equipo docente	Primer trimestre 2020
	1.2 Lograr acuerdos mensuales de búsqueda de recursos y subida de archivos.					Profesorado implicado y organización drive.		Curso 19-20
	1.3 Recopilación y presentación de conclusiones en claustro. Impresión de resultados.					Equipo directivo y coordinador Avanza@tic.		Junio 2020
2.	2.1. Fomentar el uso de aplicaciones informáticas para trabajar en el aula.  2.2 Combinar recursos en línea con los contenidos trabajados en clase.					Profesorado del claustro, aplicaciones informáticas en la red, charlas sobre salud digital.	Equipo docente / Alumnado	Curso 19-20
	2.3 Utilizar las TICs teniendo en cuenta los riesgos que conlleva.
3.	3.1 Recopilar información de las actuales aplicaciones y fomentar su uso en el aula.					Profesorado, directorio de actividades, drive compartido.	Equipo docente	Curso 19-20
	3.2 Compartir actividades realizadas en el aula.

E.- PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN

OBJETIVOS: 

1.- Optimizar el uso de diferentes tecnologías digitales para fines de evaluación. 

2.- Animar al profesorado a utilizar las TICS para evaluar las competencias claves y los conocimientos del alumnado. 

3.- Usar las TICS para que el alumnado reflexione sobre su aprendizaje.

Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Responsables/ Destinatarios	Temporalización
		1	2	3	4
1.	1.1 Realización de sesiones de formación de los diferentes recursos a utilizar.					Popplet, kahoot, genially.	Equipo docente / Alumnado del centro	Curso 19-20
	1.2. Elaboración de materiales.					Grupos de trabajo
	1.3 Difusión de los recursos elaborados dentro del claustro del centro.					A través de Google Drive.
2.	2.1 Realización de puesta en común de cómo optimizar los recursos elaborados y posibles carencias.					Grupos de trabajo	Equipo docente / Alumnado del centro	Curso 19-20
	2.2 Selección de contenidos mínimos para evaluar a través de las TICS.					Equipo docente
	2.3 Elaboración de un análisis de los resultados obtenidos, en la utilización de las TICS.					Grupos de trabajo
3.	3.1 Realización de actividades que promuevan el uso de las TICS dentro del aula.					Ordenadores, tabletas de centro, paneles interactivos.	Equipo docente / Alumnado del centro	Curso 19-20
	3.2 Realización de trabajos grupales, utilizando las TICS como único recurso.					Ordenadores, tabletas de centro, paneles interactivos.
	3.3 Elaboración de adaptaciones curriculares a través de las TICS.					Ordenadores, tabletas de centro, paneles interactivos.

F.- COMPETENCIAS DIGITALES DEL ALUMNADO

OBJETIVOS: 

1.- Crear esquemas plastificados para el alumnado con los pasos necesarios para generar contenidos digitales en áreas curriculares (ciencias naturales y sociales) compartidos entre el alumnado.

2.- Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. 

3. Desarrollar los conocimientos prácticos básicos en ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentación digital y navegación en internet). 

Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Responsables/ Destinatarios	Temporalización
		1	2	3	4
1.	1.1 Definir qué plataformas vamos a usar en todos los cursos de primaria de forma compartida.					Profesorado implicado. Elegir entre popplet, kahoot, genial.ly. Usar google drive.	Equipo docente / Alumnado del centro	Febrero 2020
	1.2 Elaborar esquemas y probar si funcionan con el alumnado.					Profesorado. Plastificadora.		Marzo 2020
	1.3 Plastificarlos y generar archivos compartidos en drive por cursos y áreas.					Organización drive por áreas y niveles. Profesorado implicado.		Abril y mayo 2020
	1.4 Recopilar y presentar base de datos a las familias y generar accesos públicos.					Tutores y fotocopias.		Junio 2020
2.	2.1 Introducir contenidos sobre procesadores de texto, buscadores y análisis de información obtenida.					Ordenadores, tabletas de centro, paneles interactivos.	Equipo docente / Alumnado del centro	Curso 19-20
	2.2 Formación sobre protección de datos, licencias de uso, derechos de autor, etc.					Ordenadores, tabletas de centro, paneles interactivos.
	2.3 Realización de charlas a 4º, 5º y 6º sobre la seguridad en Internet y los riesgos que existen.					Charlas de Salud Digital
3.	3.1 Elaboración de documentos de texto con el formato adecuado y su posterior impresión.					Profesorado. Procesador de texto.	Equipo docente / Alumnado del centro	Curso 19-20
	3.2 Introducción de datos en una hoja de cálculo dada para la obtención de resultados de las operaciones matemáticas correspondientes a su edad.					Profesorado. Hoja de cálculo.
	3.3 Realización de diapositivas para la presentación esquemática de alguno de los contenidos del curso pertinente.					Profesorado. Powerpoint, Prezzi, Genialy
	3.4 Búsqueda de información y herramientas digitales a través del navegador de internet.					Profesorado. Navegador Mozilla Firefox.